-LENGUA: Cuadernillo pag, 18, continuar la historia de arriba en una hoja aparte para entregar. Extensión: una carilla.
- INGLÉS: Activity book, pages 20 and 21
- Página 56 matemáticas.
-LENGUA: Examen. Poner ejemplos en la ficha de repaso.
Página 66, 1.
Página 68, 1 y 3
- NATURALES (para el lunes). Estudiar página 24.
Página 23, 7, 8 y 9.
Viernes 28 examen de lengua, temas 3 y 4
- Lengua: pág. 65: 36 y
37
Cuadernillo: página 19
-Matemáticas: terminar tema 4 de cuadernillo.
- Sociales: página 26, copiar punto
1 (los mapas y los planos). (Para el viernes)
- Matemáticas: terminar
pág.49
- Lengua: Acabar los ejercicios 24, 25 y 27 de la página 63
Cuadernillo, página 17.
- Naturales (para el jueves) Estudiar página 22
CON TRONCHO Y PONCHO IRÉIS APRENDIENDO EL USO QUE DAMOS A LAS FRACCIONES EN LA VIDA DIARIA
-
LENGUA:Cuadernillo,
pág. 15, 16.
-
MATEMÁTICAS: pág.53
-
INGLÉS. Activity
book, page 19
-
NATURALES (para
el jueves) Estudiar página 22
LENGUA: -Enviar un e-mail a mi cuenta adjuntado: la receta en power point y la redacción de Cogersa en un documento de Word. Si no tenéis power point podéis mandar la receta en word, incluyendo también una foto de la receta.
Libro, página 59. Acabar ejercicio 8 y hacer 10, 11 y 13.
-INGLÉS: Page 18, exercise 3
Hoy 21 de noviembre celebramos en el cole la fiesta del Amagüestu (también conocido en otras zonas de Asturias como Magüestu o Magosto). En ella hacemos un homenaje a las costumbres típicas asturianas, por eso tomaremos castañas asadas y sidra dulce. También participaremos en juegos tradicionales y escucharemos canciones típicas asturianas. Los padres y madres también están invitados.
- Matemáticas: Terminar pág.50y 51 (
- Naturales: Para el lunes 24. Página 21, del 9 al 12.
- Traer un periódico para mañana, viernes.
Nunca está de más repasar lo aprendido para que no se nos olvide. Aquí tenéis una página donde os ayuda a separar una palabra en sílabas. Así que si tenéis dudas, ¡ya sabéis!
If you
want to sing these are the lyrics!
When
two vowels go walking,
the
first one does the talking.
In
"boat" you hear the "o" and not the "a".
In
"meat" you hear the "e", the
"a" sits quietly.
The
second vowel you see but you don't say.
But... Shh!
Just the
two of us together
In
"train" and "pail" and "rain". The
"a" speaks up; the "i" does not.
But... Shh!
Let me explain.
When
two vowels go walking, the
first one does the talking.
In
"brain" you hear the "a" but not the "i".
In
"soap" the "o" is clear. The
"a" you never hear.
In
"say" you say the "a" and not the "y".
But... Shh!
Isn't it neat?
But... Shh! It
can't be beat!
But... Shh!
It's such a dream!
Don't
mean to boast, but
here's a toast.
We're
quite a team!
When
two vowels go walking, the
first one does the talking.
I'm
sorry, number two, it's such a shame.
Although
it gives you pain, the
rule is very plain.
When
two vowels walk,
The
first one says its name!
But... Shh!
Yes,
when two vowels walk,
The
first one says its name!
- Matemáticas pág.53,1 y
2.
- LENGUA: Escribir una breve redacción sobre la visita a Cogersa.
Redactar una receta con algún ingrediente reutilizado (sobras). Podéis inspiraros sacando recetas de esta web, por ejemplo, pero NO copiándolas. La receta que escojáis tendréis que elaborarla para sacar una foto al plato y así ilustrar vuestra receta, así que elegid bien. Esto lo haremos después, para mañana jueves traed SOLO la receta, indicando los utensilios utilizados e ingredientes.
- Matemáticas: pág. 50,
3 y 4 pág.52 terminar el 8,activa tu mente pág.51
-LENGUA: Página 53, 7 y 8
-SOCIALES: Página 23, ejecicio 6 (libreta) ó Edubook ejercicio 8.
- INGLÉS: Activity book page 93 (Grammar)
- Matemáticas:
cuadernillo pág.18; pág.52 terminar el 7
- Sociales: Estudiar página 22 y 23
- Inglés: Vocabulary exam unit 2: eight sports on page 14.
Mañana 14 de noviembre es el día del maestro/a y por tanto no habrá clase. Nos vemos el lunes
¡FELIZ DÍA A TODOS LOS DOCENTES!
If you can read this, thank an English teacher ;)
Happy day everyone!
Las coordenadas geográficas
Por qué ocurre...¿Todos los países tenemos la misma hora?
La hora en el mundo
Los mapas y los planos geográficos
Trabajamos con un plano
La hora en el mundo
Los mapas y los planos geográficos
Trabajamos con un plano
Los sentidos
Cómo es el sistema nervioso
Funciones de los centros nerviosos
ACTIVIDADES Y REPASO
- Matemáticas: Pág.52
del 1 al 6
- LENGUA: Acabar página 48 (2 y 3).
Página 45, ejercicio 44. Hacer un relato fantástico distinto al de la otra vez, en una hoja aparte y de una carilla de extensión.
- NATURALES: Estudiar página 20 y hacer el dibujo del ojo indicando sus partes.
Aquí tenéis el vídeo que los alumnos y alumnas de 5ºC realizaron sobre el Sistema Solar. Como podéis ver lo hicieron genial, aunque había un poco de viento, y hay partes que no se escuchan bien :(
¡Enhorabuena a todos/as!
Pincha en la imagen para verlo.
-
LENGUA: Página
49:1, 2, 4 y 5.
-
NATURALES:
Estudiar página 18
- MATEMÁTICAS: Página 42. Fracciones
- MATEMÁTICAS: Página 42. Fracciones
NOTA: Mañana tenéis MATEMÁTICAS a primera hora y LENGUA a última.
Para pasar al siguiente juego tienes que pinchar en la flecha que se encuentra (dentro del juego) arriba a la derecha.
- LENGUA: Cuadrnillo
página 14
- INGLÉS: Activity
book page 18
- SOCIALES (para el martes
18). Página 21: Ejercicio 5.
Estudiar página 22 y
23.
- MATEMÁTICAS.
Cuadernillo. Terminar tema 3.
-Matemáticas .Terminar pág. 39
- Lengua. Cuadernillo Página 13
-Naturales: Hacer un resumen de la página 18 y ejercicios página 19, 6 y 7. (Para
el jueves)
-
LENGUA: Leer
página 45 y hacer ejercicio 44 en una hoja aparte, para entregar. Como mínimo,
una carilla.
-
NATURALES:
Estudiar página 18.
-
INGLÉS: Activity,
page 17, 1& 2 (questions).
-
Matemáticas:
CRIBA DE ERATÓSTENES
Este sentido nos permite ver y relacionarnos.
|
Este sentido nos permite percibir sonidos.
|
Este sentido nos permite registrar sabores.
|
Este sentido nos permite recoger las sensaciones
Los sentidos nos proporcionan la información vital que nos permite relacionarnos
con el mundo que nos rodea de manera segura e independiente. Esto, por medio de las sensaciones, que son el mecanismo que tiene nuestro cuerpo para procesar todos los estímulos que recibe: luz, sonidos, sabores, frío o calor, dolor, olores, incluso las caricias, cosquillas y besos. |
Los verbos en inglés, en presente de indicativo, son fáciles de aprender ya que se utiliza la misma forma en todas las personas (I sing, you sing, we sing, they sing...) lo único que tenemos que recordar es que la 3ª persona del singular SIEMPRE añade una S. (singS)
Sin embargo, en algunas ocasiones excepcionales además de S se añade una 'e': -ES. A continuación vamos a ver esas excepciones:
A) Los verbos que acaban por "y" precedida de consonante , forman la tercera persona de singular , en lugar de con una " s " sola , con "ies". Ej: He studies y no "he studys".
Si la "y" va precedida de vocal , solamente se añade "s". Ej: he plays
B) Aquellos verbos que en su infinitivo acaban por "ch" , "x" , "sh" , "ss" , "zz" , "o" añaden una "es" en lugar de la "s" de la mayoría.
He catches..... (y no he catchs)
He boxes.........( y no he boxs)
She washes.....( y no she whashs)
She misses......(y no she misss)
It buzzes..........(y no it buzzs)
He goes...........( y no he gos)
She does.........( y no she dos)
Aquí tenéis el verbo TO BE y también sus contracciones (I'm, He's....). El verbo TO BE significa SER o ESTAR y es muy importante ya que se utiliza mucho, porque el verbo 'to be' funciona como AUXILIAR. Por ejemplo es necesario para construir el tiempo verbal 'Present Continuous' (he IS dancing).
Como truco (y no sólo con el verbo TO BE) podemos acordarnos de que la 3ª persona del singular en inglés (HE/SHE/IT) siempre lleva S.
Ejemplos: he iS, she eatS, it'S raining, She doeS, he goeS......
LENGUA: Página 42: 29
INGLÉS: Aprender el verbo TO BE
Matemáticas: terminar 1, 2 y 3 de la pág. 40
Une el verbo en Presente Continuo con el pronombre apropiado (he, she, you...). Cuando acabes haz click en CHECK para comprobar las que tienes bien. Las que tengas mal desaparecerán y puedes volver a intentarlo otra vez.
Parece mentira que hace sólo un mes y pico que empezamos el curso y nuestro blog ya tiene mil visitas (aunque sólo entréis para mirar los deberes... ;) ) ¡MUCHAS GRACIAS A TOD@S! Pero nunca me dejáis ningún comentario :'( ¿De verdad que estáis al otro lado?
Participa y comenta si te gusta el blog, qué cambiarías, qué añadirías, qué te gustaría ver, si has usado algún enlace de los que se han publicado, qué publicación te ha gustado más hasta ahora..... Entre tod@s podemos hacer un blog que os guste más y así conseguir...¡un millón de visitas! (Bueno, con 3000 nos conformamos). :)
Tu opinión cuenta. ¡Vamos, opina!
- Matemáticas pág.33 terminar, pág 40,el 8.
- INGLÉS: Activity Book, page 12: 2, 3.
- LENGUA: Página 42: 26.
Cuadernillo página 12: 4 y 5.
- NATURALES (para el jueves)
Acabar ejercicio 1, página 16.
Para repasar el 'Present Continuous' pincha en la siguiente imagen:
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