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TO BE: PAST SIMPLE

Affirmative (La forma afirmativa del pasado NO se puede contraer).





I was
You were
He/She/It was
We were
You were
They were

Ejemplos

I was sleepy   Estaba adormilado
She was wrong   Estaba equivocada
We were happy   Éramos felices
They were teachers   Eran profesores

Negative (La forma negativa sí se puede contraer)

Sujeto + was/were + not

Forma larga         
Forma corta
I was notI wasn´t
You were notYou weren´t
He was notHe wasn´t
She was notShe wasn´t
It was notIt wasn´t
We were not                   We weren´t
You were not      You weren´t
They were notThey weren´t

Ejemplos

I wasn't married Yo no estaba casada
It was not windyNo hacía viento
We were not youngNo éramos jóvenes
You weren't our lawyers      No érais nuestros abogados

Interrogative

Was/Were + Sujeto + C ?

Afirmativo


Negativo
                                                            Forma corta:
Was I...?                       Was I not...? 
Were you...?        Were you not...?            Weren´t you...?         
Was he...?        Was he not...?Wasn´t he...?         
Was she...?        Was she not...?Wasn´t she...?  
Was it...?        Was it not...?Wasn´t it...?
Were we...?        Were we not...?Weren´t we...?
Were you...?        Were you not...?Weren´t you...?
Were they...?        Were they not...?Weren´t they...?
      

Ejemplos

Was I late?    ¿Llegaba tarde?                      
Weren't you 18 years old?             ¿No tenías 18 años?                      
Why wasn´t she here?   ¿Por qué ella no estaba aquí?     
Were they not afraid?   ¿No tenían miedo?                     

EXERCISES

CLICK ON THE IMAGE AND LISTEN TO THE VOCABULARY

HOTEL
CHURCH
SUPERMARKET
THEATRE
CAFÉ





LENGUA. -Ficha de repaso.
                   - Leer "Reporteros"....
                   - Acabar página 158.

NATURALES. Define conceptos. Página 71
                         Página 68 y 69, leer y hacer esquema.
                         Página 67, 5.

MATEMÁTICAS. Evalúo mis logros y repaso trimestral libro.

INGLÉS. Copy vocabulary unit 5
               - Ficha repaso.

SOCIALES. Página 76, 1, 2 y 3.
                     Define conceptos página 77


                 
                       


Pinchando en la imagen podréis ver un interesante documental sobre el colibrí. 
¿Recordáis cuantas clases había y en qué ecosistema vivían? Aquí podréis ver muchos tipos de ellos y averiguar porqué son tan pequeños.
El vídeo estará disponible solo hasta el 2 de abril (próximo jueves).

¿Quieres ver a la araña "pavo real"?, pincha aquí y la verás. 

En la página de National Geographic encontrarás cosas muy interesantes sobre animales y naturaleza. También tienen un apartado especial para niños (Kids) el que puedes encontrar juegos. El "problema" (o no....) es que está en inglés. All you have to do is ...TRY!! ;)


Pascal Plisson, director de cine francés, ha dirigido esta película-documental llamada "Camino a la escuela", en la que se puede ver el camino que tienen que recorrer varios niños y niñas de distintos países para poder ir a la escuela. La mayoría tiene que caminar muchos kilómetros para poder estudiar. 
Esta película nos sirve para reflexionar sobre lo afortunados que son los niños que viven en países más desarrollados y también, de la importancia de aprender.
Pinchando en la foto podéis ver un pequeño reportaje sobre la película.




LENGUA. Página 158: 1, 2 y 3.

NATURALES. Define conceptos página 71
                         Página 68 y 69, leer y hacer esquema.
                         Página 67, ejercicio 5.

SOCIALES. Página 76. Leer y hacer resumen (para mañana).

LENGUA. Página 157, 1 y 2. Escribir una texto expositivo.

MATEMÁTICAS. Terminar tema 10.

NATURALES. Página 67 y define conceptos.


INGLÉS. Activity book, page 49 & 50

MATEMÁTICAS. Terminar tema 10

SOCIALES. Página 76. Leer y hacer resumen.

LENGUA: Cuadernillo página 40.
                   Acabar página 153

INGLÉS. (para entregar). AB, page 48

MATEMÁTICAS. Terminar tema 10

NATURALES (para el jueves). Página 76. Define conceptos.



LENGUA. Cuadernillo, página 39.
                   Escribe una historia sobre extraterrestres.

INGLÉS. AB, page 48

NATURALES (para el lunes( página 65)

SOCIALES, página 75, 3. Define conceptos.






Seres vivos y el medio

Los seres vivos están en íntima relación con el medio en el que viven. Por ello, cualquier cambio en el entorno hace que los animales y plantas tengan que adaptarse para sobrevivir. Algunas veces, el instinto heredado les indica lo que deben hacer. En otros casos, reaccionan de forma inmediata según las circunstancias de su entorno.

Tipos de seres vivos

Hay algunos elementos imprescindibles para el desarrollo de la vida: agua, luz, alimentos... La cantidad y las características de los recursos que hay en un entorno determinado condicionan el tipo de seres vivos que lo habitan.
Los seres vivos se pueden clasificar según el medio en el que mejor se desenvuelven.
Así, se distinguen tres grupos de animales:
  • Terrestres. Normalmente cuentan con patas para desplazarse por el suelo, pulmones para respirar oxígeno y una piel que les protege del clima.
  • Acuáticos. Suelen tener aletas, escamas, formas alargadas y branquias para respirar bajo el agua.
  • Aéreos. Las aves tienen alas y huesos huecos, más ligeros, que les permiten volar. La mayor parte de los insectos pertenece también a este grupo.
Por su parte, las plantas se pueden clasificar en:
  • Terrestres. Viven en la superficie terrestre. Poseen raíces que penetran en el suelo para obtener agua.
  • Acuáticas. Se encuentran en lagos, ríos y mares. Obtienen el agua que necesitan para vivir directamente del medio

¿Qué es un ecosistema?

Tipos de ecosistemas


LENGUA. Página 152, del 23 al 27. Aprender uso de la J.

NATURALES. (Para el lunes) Página 65 y define conceptos.

SOCIALES. Página 73, leer y resumen.

MATEMÁTICAS: ???

LENGUA. Página 151

NATURALES. PÁGINA 63, DEL 3 al 6


More exercises to review comparatives and superlatives adjectives here and click on the image.



LENGUA. Libro página 150, 17.
                 Cuadernillo página 38.

INGLÉS. Exam unit 4
                Write 5 comparative sentences and 5 superlative sentences.

SOCIALES. Leer página 73 y hacer resumen.

LENGUA. Libro página 149 y 150 (del 12 al 16)

INGLÉS. Activity book, page 47

MATEMÁTICAS. Terminar cuadernillo divisiones.


¿Sabías que este viernes, 20 de marzo, va a haber un eclipse parcial de sol?
Se observará desde la Península Ibérica y por la latitud a la que se encuentra, uno de los mejores lugares para verlo va a ser Asturias :) 
El eclipse empieza a las 9 y acaba a las 11, aproximadamente. En el cole intentaremos salir un rato fuera para observarlo. Esperemos que el tiempo no nos fastidie....

Actividades culturales para niños en Laboral, Ciudad de la Cultura: talleres, teatro, cine....
Si quieres más información pincha en la imagen.

LENGUA. Leer página 148. Ejercicios 8, 9 y 10.

INGLÉS. Class book, page 37, 3.
                AB, page 45 and 46.

MATEMÁTICAS. Terminar cuadernillo divisiones.

NATURALES (para el martes). Página 63, del 3 al 6.

SOCIALES. Examen.

En el tema 4 estamos aprendiendo a analizar los datos de población de un país a partir de la pirámide de población. En ella se incluyen los datos de los habitantes de un sitio concreto, incluyendo datos como la edad y el sexo (hombres, mujeres).
Así, analizando una pirámide de población podemos saber, por ejemplo, el porcentaje de niñas que han nacido en un año determinado, la esperanza de vida de un país, o saber si se trata de una población envejecida o no.
Si queréis más información y queréis hacer vuestra propia pirámide de población, pinchad aquí.

LENGUA. Página 147, ejercicios 1 al 6 (el ultimo en el libro).

INGLÉS. Page 44, 2 & 3

MATEMÁTICAS. Cuadernillo página 43/44

NATURALES. Página 63. 3 al 6 (Para el lunes)

CULTURA. Enviar trabajos sobre las casas de indianos a Classroom (en su defecto, al correo).

INGLÉS. Page 44, 2 & 3

MATEMÁTICAS. Practica. Repaso. División (3 no)

NATURALES. Examen. Página 61, 4b, c.
                                         Cuadernillo 11-15

SOCIALES. Página 69. Ejercicios 4a y 5.

En cultura asturiana estamos buscando información sobre las casas de indianos: emigrantes que se fueron a América en busca de una vida mejor y regresaron a Asturias, por lo general, con más medios que con los que se fueron. 
Si quieres ver el trabajo de Dani, pincha en la imagen. En cuanto vayan llegando más, los iré subiendo.




Explanation video:


ACTIVITIES: 123

Al respirar, los seres vivos cogen oxígeno y expulsan dióxido de carbono. Las plantas, como seres vivos que son, también respiran, aunque por el día -gracias a la ayuda del sol- realizan la FOTOSÍNTESIS. En este proceso ocurre lo contrario a la respiración, es decir, cogen dióxido de carbono y expulsan oxígeno, con lo que limpian la atmósfera de CO2 (dióxido de carbono) y por tanto, purifican el aire. En este proceso también fabrican el alimento del que se nutre la planta.
Algunas plantas necesitan más luz o más savia bruta que otras, por eso, algunas plantas viven en zonas de sombra o en zonas secas.

Recordad que si pincháis en NATURALES podréis ver una publicación anterior donde se encuentra un vídeo sobre las plantas y se explica cómo se realiza la fotosíntesis.


LENGUA. Escribir una historia de miedo.

INGLÉS. Class book, page 36, 3 (copy)
                AB, page 42 1 & 2

SOCIALES (para mañana). Página 65, 6.

MATEMÁTICAS. Página 130 y 131


               

En Cultura estamos utilizando nuestros conocimientos de Google Maps, para realizar un mapa de los museos etnográficos de Asturias y también de los museos que tenemos en Gijón.
Estos son los trabajos de Nuria, Yeray, Raquel y Damián (museos etnográficos. Museos de Gijón).
Podrás verlos si tienes una cuenta de '@cplloreu'.

Para practicar el uso de la G haciendo ejercicios, pincha en los siguientes enlaces o busca en el blog de 5ºC el enlace dedicado a la ORTOGRAFÍA (en la columna de la derecha). Ahí encontrarás muchos ejercicios de ortografía.






LENGUA: copiar definiciones (resaltadas en amarillo) temas 7 y 8. Estudiarlas.

INGLÉS. Copy 5 times each mistake (dictation).
                AB, page 42

MATEMÁTICAS. Página 128
                               Tabla. división

NATURALES (Para el jueves). Examen. Página 61: 4 b, c.
                                                                   Cuadernillo 11 al 15.




LENGUA. Página 138 (4 en el libro)
                  Aprender adivinanza página 37.

INGLÉS. 10 sentences with comparatives.

MATEMÁTICAS. Cuadernillo página 39/40/33

NATURALES. Leer página 56 y 57. Define conceptos página 57.


LENGUA. Página 137: 1,2 (3 y 4 en el libro)

INGLÉS. Activity book, page 97

MATEMÁTICAS. Página 117

NATURALES. (Para el jueves) Leer página 56 y 57. Define conceptos.